组块策略就是将零散的构件组成有意义的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。可以说，要想增加阅读的容量，提高阅读教学的信息加工效率，组块是关键。根据材料的意义性程度，组块大致可以分为两种不同操作：对意义性不强的、难以归类的材料，力求从材料中创造出某种联系一赋予它们一定的意义；对于意义性强的材料，力求抓住字面意义背后的深层意义，进行深水平加工。
组块策略就是将零散的构件组成有意义的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。可以说，要想增加阅读的容量，提高阅读教学的信息加工效率，组块是关键。根据材料的意义性程度，组块大致可以分为两种不同操作：对意义性不强的、难以归类的材料，力求从材料中创造出某种联系一赋予它们一定的意义；对于意义性强的材料，力求抓住字面意义背后的深层意义，进行深水平加工。
组块策略就是将零散的构件组成有意义的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。可以说，要想增加阅读的容量，提高阅读教学的信息加工效率，组块是关键。根据材料的意义性程度，组块大致可以分为两种不同操作：对意义性不强的、难以归类的材料，力求从材料中创造出某种联系一赋予它们一定的意义；对于意义性强的材料，力求抓住字面意义背后的深层意义，进行深水平加工。
组块策略就是将零散的构件组成有意义的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。可以说，要想增加阅读的容量，提高阅读教学的信息加工效率，组块是关键。根据材料的意义性程度，组块大致可以分为两种不同操作：对意义性不强的、难以归类的材料，力求从材料中创造出某种联系一赋予它们一定的意义；对于意义性强的材料，力求抓住字面意义背后的深层意义，进行深水平加工。
问题化指根据教学内容设计一系列相关的问题，形成问题组块，可以帮助学生整体加工和储存信息，达到“整体大于部分之和”的效果。设计问题组块，关键要有序有理。问题组块不是简单的判断题叠加，而是围绕教学内容所设计的循序渐进的问题的组合。问题组块的形式有以下三种：⑴、系列问题组块，即按一个特殊的、连续的序列将问题组织起来；⑵、层次问题组块，即按材料的特征、性质限定问题的层次。
由于人类较多的知识、概念是按层次组组织储存在记忆中的按层次组成问题组块将有助于系统加工材料。⑶、网络问题组块 不同范畴的知识形成不同的网络，按不同网络将材料设计为网络问题组块，能较好地激活原有知识，有助于信息加工。问题组块不仅有助于培养学生整体加工信息的能力，而且有助于学生系统识记已学的知识。
特级教师张富就比较善于以问题组块的设计来提高阅读教学的信息加工效率。
组块分析是自然语言处理一个最新的发展趋势，研究自动、高效的汉语组块分析器对于中文信息处理和其相关的应用具有重要的理论意义和实用价值。本文对汉语组块分析技术以及其应用进行了深入地研究。首先，从实际的语言事实出发，对汉语组块划分阶段所面临的不确定性和不一致进行分析，制订出一套合适的汉语组块划分和标注的规范，并对如何标注出高质量的组块语料进行了研究；其次，对组块自动识别算法以及切分、词性标注与组块识别的集成进行了研究和实验；最后，以一个实际应用（银行领域自动问答系统）为例对组块分析的应用进行了研究。
本研究将有助于对汉语组块的定义进行明确地界定，对汉语组块划分的难点所在进行揭示，其研究成果将推进汉语组块分析的实际应用。具体地说，主要取得了以下几项有特色的成果。 (1)总结出了一些汉语组块划分的难点和容易造成组块标注不一致的结构模式，这主要包括不间断名词序列、无标记的并列结构和一些短语结构歧义。
(2)从真实语料的组块标注入手，制订出了一个适合汉语的组块定义和标注规范，一共定义了11种组块，每种组块给出了其常见的标注方法，对一些难以标注的实例进行了界定，应用该标注规范，既能够较好的解决组块划分的不确定性和不一致性问题，又能够保证组块有一定的长度。
(3)经过组块的预标注、组块标注规范的优化、大规模语料的正式标注、一致性检查，加工出了一个包含50万词的汉语组块语料库，提出了一个自动评估组块语料一致性的评测指标，开发了一个集组块查询、修改、一致性检查为一体的组块语料库管理平台。
(4)分别探讨了用组块构成规则匹配和分类器两种形式化的数学模型进行汉语组块识别，并比较了他们之间的优缺点，同时应用基于转换学习(TBL)的错误纠正方法，进一步提升了组块识别的性能。实验结果表明汉语组块识别的难点和瓶颈主要集中在名词序列的组块边界划分上。
(5)提出了采用简化的一体化N最佳层叠式模型构建一个从汉语切分、词性标注一直到组块分析的汉语文本浅层分析器的方法，该方法既能够在一定程度上抑制前一个阶段的错误在后面的传播，又大大地缩小了搜索的空间。 (6)以“银行领域问答系统(BAQS)”为例，探讨了如何应用组块分析构建一个应用系统。
以上工作不仅体现了利用统计方法走向非受限大规模真实文本这一语言信息处理发展的大趋势，并且还针对了汉语的特点，具有方法论上的普遍意义，对其他相关的应用研究有参考价值。目前的实验结果也显示了组块分析技术具有非常好的应用前景。
何谓组块?指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工,也指这样的组成单位。 组块的简化 记忆材料的数量是影响记忆效率的一个因素
在短时记忆活动中，大脑一般接收不了超过7个单位的量。美国心理学家米勒提出短时记忆容量一般为7，并在5至9之间波动⑷，也就是说短时记忆容量有限。可是，短时记忆的容量又十分奇特，它是以组块为单位的。这个组块可以是字，也可以是词、词组，甚至是句子。何谓组块？指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工，也指这样的组成单位。
指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工,也指这样的组成单位。 组块的简化 记忆材料的数量是影响记忆效率的一个因素。
在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。 赠人玫瑰，手有余香，如果感觉我的回答对您有用，请给好评,谢了，好运与你常在
在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。
在心理学中为了方便记忆我们把一些要记忆的东西加以分类或加工使之成为一个小的整体，就称之为组块。
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尽管记忆的内容永远填不满大脑，但许多心理学实验表明：在短时记忆活动中，大脑一般接收不了超过7个单位的量。美国心理学家米勒提出短时记忆容量一般为7，并在5至9之间波动⑷，也就是说短时记忆容量有限。可是，短时记忆的容量又十分奇特，它是以组块为单位的。这个组块可以是字，也可以是词、词组，甚至是句子。何谓组块？指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工，也指这样的组成单位。
是不是 面域,REGION 主要是堆积物的视觉效应
：组块分析是自然语言处理一个最新的发展趋势，研究自动、高效的汉语组块分析器对于中文信息处理和其相关的应用具有重要的理论意义和实用价值。
组块：指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工,也指这样的组成单位。
组块策略就是将零散的构件组成有意义的单元。从信息加工的角度来看，组块是人对信息进行组织或再编码。可以说，要想增加阅读的容量，提高阅读教学的信息加工效率，组块是关键。根据材料的意义性程度，组块大致可以分为两种不同操作：对意义性不强的、难以归类的材料，力求从材料中创造出某种联系一赋予它们一定的意义；对于意义性强的材料，力求抓住字面意义背后的深层意义，进行深水平加工。
尽管记忆的内容永远填不满大脑，但许多心理学实验表明：在短时记忆活动中，大脑一般接收不了超过7个单位的量。美国心理学家米勒提出短时记忆容量一般为7，并在5至9之间波动⑷，也就是说短时记忆容量有限。可是，短时记忆的容量又十分奇特，它是以组块为单位的。
这个组块可以是字，也可以是词、词组，甚至是句子。何谓组块？指若干较小单位联合而成熟悉的、较大的单位的单位加工，也指这样的组成单位。问题化指根据教学内容设计一系列相关的问题，形成问题组块，可以帮助学生整体加工和储存信息，达到“整体大于部分之和”的效果。
设计问题组块，关键要有序有理。问题组块不是简单的判断题叠加，而是围绕教学内容所设计的循序渐进的问题的组合。问题组块的形式有以下三种：⑴、系列问题组块，即按一个特殊的、连续的序列将问题组织起来；⑵、层次问题组块，即按材料的特征、性质限定问题的层次。
由于人类较多的知识、概念是按层次组组织储存在记忆中的按层次组成问题组块将有助于系统加工材料。⑶、网络问题组块 不同范畴的知识形成不同的网络，按不同网络将材料设计为网络问题组块，能较好地激活原有知识，有助于信息加工。问题组块不仅有助于培养学生整体加工信息的能力，而且有助于学生系统识记已学的知识。
特级教师张富就比较善于以问题组块的设计来提高阅读教学的信息加工效率。
答：对于造成98年东南亚金融危机的原因，众说纷纭，有指责国际投机商是罪魁祸首的。也有认为内部因素是造成危机的主要原因，但是不能否认危机是与国际资本流动密切相关的。所...详情>>
答：一年两届,每届两期。 举办时间 春交会： 第一期 4月15日－19日(9:30-19:00)4月20日(9:30-18:00) 第二期 4月25日－29日(9:...详情>>
