用理性或认知分析情境的能力是道德判断的重要组成部分。早期研究道德发展 的理论家，如皮亚杰（Piaget)与科尔伯格（Kohlberg )，强调了道德在成熟中认知发展 的重要性。两个具体的认知技能包括:采用他人观点的能力(从别人的角度考虑问题) 和识别抽象规则的能力（对许多情境进行概括得出的）。许多哲学家的一些道德观 点也反映出许多类似观点。例如，德国著名哲学家伊曼努尔•康德（Immanuel Kant， 1724—1804 )提出绝对必要的概念，指的是认识到普遍有效的行为规则的重要性。当 然，黄金规则“己所不欲，勿施于人”认为我们可以从别人的角度考虑问题。就像发展 心理学家所发现的那样，这些认知能力在整个童年发展缓慢并继续发展到成年阶段。 因为儿童抽象思维能力和观点选择能力发育不成熟，因此对于儿童的道德标准评判不 能与成人相同。
答： 每种类型题都会有科学推理题，这些题不能直接从图表中或文章中找到答案，而是要做一些简单的推理，这种题一般会出现在趋势题或假设题型中。详情>>
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