你同意英语学习中的关键期假设吗
英语关键期假设的存在似乎不容争议.如果真是这样,小学和中学的教育就显得很重要,特别是儿童时候阶段的教育.所以小学教育要重视,如果错过了这个阶段良好的教育,那么在以后无论怎么教怎么补,很难达到很好的效果 不知道我的看法是不是错的
我同意你的观点, 越小的是候学的好处在于他没有成年人因母语所给他带来的那种根深帝固的影响而最终成为学习英语的一种障碍.真正英语好的人,他所讲的写的说的都是用说英语国家人的思维去组织的,所以,我个人的观点是小时候学的效果比成年人的效果好. 最关键的是不要去受自己的母语影响.比如说"中国式"的英语,他的句子,语法和单词都是对的,但老外觉得很怪,因为同样的话,他们绝对不会这样来表达的,这就是母语思考所带来的问题. 随着年龄的关系,这种母语的影响会越来越大,而最终影响你的英语水平.
我认为学英语不存在关键期一说。因为现在同声传译人员年龄至少25岁，20十年前我们小学学英语吗？学任何一种语言，需要努力耐心。我想在小学所学的英语恐怕还不如外国5岁小孩说的好吧。外语的学习不是越早越好，更需要一种环境。
英语的早期教育确实重要，在有条件时重视小学、中学的英语教育，对他是很有好处的。但是，这肯定不是绝对的。当一个人因为某种原因，小时候没有能接受到良好的英语教育，当他成为大人，甚至是老人时，通过努力，也是可以学好的。当然，他必须付出较大的代价。
这方面的事例也是很多的。 钟道隆，你一定听说过了，他４５岁学英语口语，一年后成为口语翻译。１９７９年，他第一次出国访问，由于不会讲英语而处于窘迫和尴尬境地。４５岁的钟道隆开始了他卧薪尝胆般的苦学英语的历程。他为自己制订了一个强制性的学习时间表，保证每天５个小时的自学英语时间，每逢节假日，他一个人守着一台录音机、一个笔记本和一支笔，伴随着无数遍的听写录音，每天学习１４个小时。
１９８１年春天，当他再次出国时，竟然担当起了团里的翻译。而且在与外国谈判时改造了他们的遥测系统，为国家节省了５万美元。 过分强调错过了中、小学的学习阶段就不可能学好英语，将会挫伤许多成年人学习英语的积极性，也会埋没许多人才，这是不可取的。
因此，我主张，在不同的阶段，应有不同的引导方法，不能千篇一律。不能强调点，又忽略了另一点。 。
答：科学家实验指出的详情>>
答：Notice to study the mental state and teachings in the teaching mental state, ful...详情>>
答：优秀,好,良好,较好,一般 小学时老师给评语就是按这个顺序给的.详情>>
