做作业听音乐是好是坏
做作业听音乐是好是坏,做个问卷调查,只要投票,略加原因就行
你好! 我记得在一本科普类书上看过,说是看书时放一点轻音乐可以使心情放松,这样可以提高效率。 后来我也看过一种说法,说是放音乐占用了头脑的资源,从而使学习效率降低。 其实,什么说法都是有的。有的有科学依据,有的没有;有的依据这样的科学,有的依据那样的科学。
说法很不一样。 其实这个问题的解决,需要根据学习原理、心理学、心理生理学来解释。 首先,学习是一种积极的脑力劳动,学习需要一个可以提供头脑积极运动的环境。过于吵闹的环境会使人的感觉迟钝,同样,过于安静的环境也不利于学习。一般说来,比较理想的学习环境,要求声音不可以超过50分贝,比较理想的是在睡眠环境下,即30——40分贝。
那么太安静了,以到于一点背景声音都没有了好不好呢?不好。因为过于安静的环境会使人产生一种潜意识的恐惧,反而会影响学习。 第二,学习需要较多的脑力资源,听音乐也要占用一定的脑力资源。试想,如果你用心听音乐,那么,你还能全心全意地学习吗?当然不能。
那是不是就不能放音乐了呢?也不是这样说。其实就像刚才所说的。音乐可以作为一种背景声音。但并不是很来“听”的,而是作为一种背景声音。因为,同样的背景声音,和谐的声音比无规律的声音更能促进学习。 第三,从生理上来说,人体处于轻快和谐的声音环境中,人的身体会随之放松,会感觉到两个情况:一种是昏昏欲睡,一种是精神怡爽。
不同的人,不同的条件下会有不同的反应,不能一概而论。根据生理心理学,人的生理会影响人的心理,当人处于精神怡爽状态时,思维会比较清晰;当人处于昏昏欲睡的状态时,思维会比较慢,并且准确性不高。 第四,轻而稍慢的音乐占用人脑资源较少;激烈的、快的音乐占用人脑资源较多。
还有就是两种脑力活动同时发生时,两者会相互影响。同样表现为两种情形:相互促进和相互干涉。当两种脑力活动性质过于同一或相差过大时,会相互干涉。只有当两种脑力活动关系中等时,两者才会相互促进。 第五,还要注意一点就是“潜意识学习”,也就是说,在我们有意识地学习的同时,我们的潜意识也参与了学习。
这种学习不为我们所意识,但在再现和再认的时候越起了很大的作用。学习时放音乐,有可能会干扰“潜意识学习”。 第六,学习和回忆之间遵循一种原理——“情境的熟悉性”。当人回忆时的情境和学习时的情境有较多相似之处时,回忆较容易。学习时放音乐,考试时当然不能放音乐了。
这样就人为地创造了两者情境的不一性。从理论上来说,当然是不利于学习的。不过也有这样一种情况,那就是,因为音乐不是学习时的唯一情境因素,再有就是这种情境的熟悉性当然不能在很大程度上决定回忆的质量,如果学习时放音乐使学习的质量提高了,那么,即使在回忆时有这么一点不同,但综合起来,却可以促进学习的效果。
综所上述,放不放音乐其实不能一概而论,而要看环境、学习的性质、音乐的性质、人的心理特点、学习习惯等方面来确定的。这也就是为什么有的人放音乐可以促进学习,而有的人却得到相反的效果的原因了。
不一定。 牛一点的,或有这种习惯的不会有坏处;傻一点的,大脑内存比较低的就说不定。还有不同音乐类型也有不同效果,莫扎特的音乐貌似能让人变聪明一点,像我这样边听DJ边给你写答案的我就不知道是不是对别人也一样,反正我是无所谓。只要不吵到楼上的就行了。 推荐一下,韩版老鼠爱大米(不是DJ)不错!!
应该说是坏处,你做作业听歌会影响你的思维的,这样会导致你的头脑的! 个人认为
答:小孩在做作业的时候听音乐,肯定是个坏习惯.这种现象在社会上已经比较普遍了,这种坏习惯要改,其关键还是家长要和孩子沟通,及时指出危害性,否则长期下去,不但影响孩子...详情>>
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