会计的发展分为古代会计、 近代会计和现代会计三个主要阶段。 古代会计的主要特征是已经有了专门的会计机构和会计人员， 并采用了单式记账法； 近代会计的主要特征复式记账方法的诞生与广泛传播； 现代会计的主要特征为股份制企业组织的出现对会计提出了对外报告会计信息的要求、 管理会计从传统的会计中分离并形成独立的学科、 电子计算机在会计上的应用等 。
教育学的发展历经如下阶段： 1、萌芽阶段：主要特征是教育学还没有从哲学、政治学、伦理学中分化为独立的学科。如中国古代的孔子、孟子、荀子、朱熹，西方古代的柏拉图、亚里士多德、昆体良等人，他们在阐述各种社会现象时同时阐述了教育现象，他们在提出其哲学、政治观点的同时，也提出了一些教育观点。 2、独立形态教育学的产生：主要特征是教育学成为一门原始状态的独立学科。 捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。 3、马克思主义教育学的建立：教育学在整体和局部上都向着科学化方向发展。代表人物有马卡连柯、克鲁普斯卡娅、杨贤江等。 4、现代教育理论的发展：随着社会的进步，生产的现代化，科学技术的现代化，促使教育学向现代化方向发展。
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