你的提法太绝对了。
有差生!教育学告诉我们：遗传是生物前提。
我觉得这句话太片面了. 没有差的学生只有差的老师.学生为何差?所有的原因都怪罪到老师的身上吗?老师虽说是教授知识和教育学生,但有什么法律规定,老师一定要把某些学习差的学生教育成成绩优秀的学生呢?况且每个学生的资质都不一样,接受的能力又不一样,有的需要花的时间很长,有些或许根本就不是学习的料子. 也许学生的成绩差,老师有责任管,但毕竟老师是人,而不是神,不能把差的学生,只要施一下法就能变好.而学生也是人,有些人喜欢其他方面(除了各科外),而不喜欢课文,所以没天赋去学好.所以教育家就针对实际情况制定了素质教育方针.
从理性的角度上说，这种说法有点偏激。
就想"顾客是上帝"一样,只是个幌子,老师和学生这个范畴他大了,我觉得不要分清楚是哪个好哪个差,各尽其职就好了
当老师被推上神坛的时候，老师永远是对的，但老师被当成＂服务员＂的时候，老师永远是错的（总不会是＂老板＂的错吧）！从一个极端走向另一个极端．在这场闹剧中，似乎大多数人在戏中，尤其在教育体制不完善的情况下，只能是一笔糊涂帐．只不过暂时由老师来承担这一责任，否则无法完结．
把所有的理由都推给老师是错误的.
呵呵 这个不是我们学校办学理念的一条嘛~~!
我觉得只有差的学生,没有差的老师,因为我们几乎全是自学..
我今年上初二，确实说真的，有的学生真的太调皮了！不好管理！
这句话要从以下几个方面看。 一是把教师当成一个集合概念，这句话是正确的。学生（当然也是集合概念）没学好，是因为教师没教好。 二是从学生角度上看，如果哪个学生不认真学，成绩上不去，则认为是老师没教好，那就不对了。 三是从教师与学生的对应关系上看。大学教师应该说比中小学老师的水平高吧，可他们却大都教不好小学生。为什么，因为他们之间的对应关系不同。同样，一所重点中学的老师到了非重点中学照样也教不出像重点中学一样的学生。
对呀对呀，我们学校就是这样，初二上时新增了一门物理，一个姓张的老师教，我们班的成绩那是惨不忍睹，到了下学期，换了一个姓叶的老师，成绩就扶摇直上了，我现在上初三下，又是那个张老师教，我们班的成绩又徘徊在低谷了。唉～郁闷ing……
我个人认为这句话是对的，因为学生是老师教的，老师是差的，学生才会差。
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问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
