小学生上课很吵怎么管理？
我是今年刚考进小学的英语老师，现在在教二、三年级的英语，在组织课堂教学方面没什么经验，英语在小学不是主课也不算副课，所以小学生们经常会吵闹。 我想请有经验的朋友们教我一些如何在课堂的这40分钟里激发他们学习英语的兴趣和组织教学的好方法，谢谢！
你注意做好一个教师不容易，并不是学生对你的课不感兴趣，是你的言传身教出了问题。你可能在学生面前，不知道什么时候该说什么，什么时候不该说什么。还有一旦你已形成难以驾驭课堂，不换班级，想让你驾驭了，是很难。不过也不是就一定不能管理好学生的，你可以这样试着改变自己。 一、多表扬学生，少批评，为他们树立好的榜样。 二、备课要详细，给学生一种老师值得尊敬的感觉。 三、给学生具体的任务和要求。 这样过一段时间，应该就能管理好学生。
多找些他们有兴趣的内容来讲
不管``我上小学的时候巴不得老师不管我```
孩子们很乱是正常现象． 最好的方法是： １、表扬表现好的学生，从而鼓励其他的学生。 ２、批评表现差的学生，从而树立威严。 ３、既要准备好课，更要背熟课。 ４、要给他们非常具体的任务和要求。
管理是件快乐的事情。、 吵.乱是一种快乐的教学方法。我们可以做一个试验：在一个安静而又祥和课堂里，是不能去到师生互动的效果的，那教师的价值就是一本只会发音的参考书！ 吵，乱也很容易影响到教学的效果的。这是最糟糕的那种效果拉。 那么吵，乱也是一种让同学们去自己发现学习的方法的很好的途径啊！比如：你把四十分钟这样安排（因为同学很吵，教室很乱，你不要约束他们，你花15分钟给他们赖心的讲课，你再花10分钟的时间，让他们安静的考试，就考15分钟里的内容，然后让他们在5分钟里仔细看自己的试卷，你再后面的10分钟里面再讲课，那时你会看到什么样的效果啊！你想知道的话拉，就自己试一试吧！ 希望我的想法对你有帮助！
1、讲课不要只固守于课内，要善于调动学生的积极性。 2、把握好表扬与批评的时机和分寸。 3、善于树立自己的权威。
为什么课堂上会很乱，尤其是嘈杂的谈笑风声，固然有孩子们的原因，不太懂事，年纪还小总是淘气。你考虑过没有自己的原因，自己是不是在讲课时把他们的注意力都吸引了？我觉得一个老师讲课时能够把学生的注意力都吸引过去，说明这个老师讲的好，也受学生的欢迎。 而且我觉得不是一开始镇不住他们，后来也就一直不行了，可以慢慢来，绝不是像你想的这样。 英语是门说特殊也特殊的课程，我认为应该多些互动，若是自己在讲台上干讲，内容又枯燥的话，地下吵闹起来也是在所难免的。可以试着让他们每天回家后背一篇课文，然后第二天在课堂上背诵，一个人背，背几句后下一个人接着他的背，比如新概念1册就是非常经典的。只是举一个例子，要多些互动。 望你的学生们早日被你“震慑”住！
在教学过程中可随学生反映穿插一些他们感兴趣的问题，让他们安静下来，然后再继续课程。
如果你有足够的人格魅力，使课堂得有趣，孩子们会不知不觉的融入。不然的话也可以转变为“严师”类型，让孩子们都害怕你。 不过个人认为上课吵一点也不是坏事，孩子们认为你和蔼可亲才这样的。说明孩子们还是认可你的。
你好! 一、 要具有爱岗敬业的思想。 不管你是教的那个学科，要想干好本职工作，必须要有一个正确的思想前提，只有这样你才会干一行爱一行，才会去想方设法去干好本职工作，才会去进行认真地探讨，不断的更新自己的知识，不断地改变自己的教学方法，学生才能从更新的教学手段中吸取知识，才能对你的课感兴趣，才能让学生对你的课有新的认识。
二、 课前的充分准备 首先你要备好课。备课是上课的前提，只有充分的备好课，做到心中有数，大脑对整节课有一个比较清晰思路轮廓，才能上好课。第二就要备学生备教具、备一些突发的事件，所有的一切因素都要全面的考虑进去，这样课中才能运用自如，这节课你自己才能体会到上好一节课原来这么容易，才能体会到成功的喜悦。
三、 教学内容手段要丰富 面对传统的教学手段，教师们都面对挑战，要改变过去的教学方法，就要求教师们运用多种多样的教学方法手段，改变过去学生一味被动学习，培养他们对本课的兴趣。改变过去教师与学生间的不平等关系，在教学过程中教师与学生要平等交流，共同体验创造，激发学生的主动性创造性和求知欲，使学生的潜能得到开发。
调动课堂积极性，活跃课堂气氛，根据学生爱玩的心理，多采用游戏的教学，克服 枯燥无味学生厌学的局面。 1、 要上出趣味 生活中没有幽默是乏味的，课堂上没有幽默则是枯燥的。如果把“幽默”融于课堂教学，满足学生喜欢幽默的要求，才能不时点燃学生智慧的火花，造就宽松的教学氛围，把学生深深的吸引到课堂教学内容中来。
2、 要上出情味 常言道：人非草木，孰能无情。富有情感是人类心理活动的一大特点。学生本身就具有一种情感潜质，教师要利用自己的情感，来引发学生的潜质，使他们为之所动，并转化为听课的热情，把课上出情味，这是获得理想教学效果的重要手段。 3、 要上出鲜味 从时代的教学理念出发，审视现代的教育，要想吸引学生，必须满足学生的求知要求，不但把课本知识讲好，还要插入课外的一些知识，满足学生的要求，变“要我学”为“我要学”惟有如此，才能点燃学生思维的火花，才能提高学生的学习效率。
从心理学的角度来讲，“喜新厌旧”乃少年本性，一盘再好吃的菜吃久了也会腻。作为一名老师，在教学中只有时时引入时代活水，处处注意推陈出新，巧设情境，才能抓住学生，才能拥抱生机和活力，使自己的课堂焕发出迷人的魅力。 华东师大的叶澜教授认为“教师无论年龄大小，只要有时代意识并努力实践，都可能成为新型教师。
”我的理解是：即使你是一位20岁的教师，却具有50岁人的思想，也不能成为新型教师；即使你已经50岁，却紧跟时代的步伐，依然可以成为新型教师。 。
答：找个木板敲桌子,让他们安静下来,谁讲话上前面站着听.详情>>
问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
