你好！ 一、学会正确关爱，营造温馨班级 一个班，关起门来就是一个大家庭。如果这个大家庭中的每一个同学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那么他便是温馨的，温暖的。 1、“偏爱”后进生 在班级管理中，努力“与人为善”，把“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注，更多的投入。
在班集体中，精心营造一种平等、和谐、友爱的气氛，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有一席之地。大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身不良的行为习惯。 2、严爱优等生。 优等生，谁都爱他们。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视，掩盖，被原谅、袒护。
但小的缺点也会造成大的隐患， 对这类学生，从不宠坏他们，更不迁就他们。时时提醒他们"做学问得先做人"，做一个正直的人，热情的人，向上的人。优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。
3、博爱中等生 中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。
二、实施自我管理，培养管理能力。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的积极因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。 1、建立值日班长制。 按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长协助工作。
值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体内部也日趋团结。 2、民主改选班干部。 为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信“我能行”。
同时也能时时督促班干部把事情做好。采取干部定期轮换制的方法。班干部从同学中间选举产生。由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名投票，民主选举，组建班委会。这样既可以给更多的学生提供锻炼的机会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关系。
班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学习等各方面的工作，并记录工作情况。 3、事事落实到个人。 明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊严。 三、建立竞争机制，形成竞争氛围。 让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。
在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和耐挫力。这样，才能使学生将来能适应社会的发展。因此，在班级中建立竞争机制，创造竞争气氛。 1、人人都有一个竞争对手 每个学生自找一名水平相当的对手（我依据学生的可比性，稍作调整）。
竞争对手比学习、比思想。通过这样的竞争，优等生更优，基础薄弱的学生也不甘落后，奋起直追，进步也较快。 2、组组都有一个追击目标 除了个人竞赛，我在班上还实行“一帮一、一盯一”,通过竞争，班级中形成了一种互相监督、互相帮助、你追我赶的氛围，充分发挥了学生的主体作用，促进学生和谐、生动、活泼地发展。
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"不想当的太累，又不想完全不管不问，还想学生自觉上进。" 显然，最轻松的办法是找到三五个真正有能力的同学组成第一届班委。 不要表现自己，把功夫用在了解学生方面。 军训刚刚开始，你大概还有两周多的时间。 祝你幸运！！！
一要够前卫,二要真诚.这样交流起来就没有问题了. 其它的在师范院校的课程里都有系统的教育.
多聊些学生关心的问题，少说过于现实的问题，比如毕业工作和就业问题，最好不要总谈学分积排名。有些东西可以私下聊，可以多和学生出去参加活动，一起吃饭，一起唱歌都不错
多和学生交流，和学生打成一片。
我觉得学习龙樱和GTO里面的老师就不错........Z 发现他们的才能，成为学生人生的导师
我觉得现在的大学生已经不是以前的大学生了,我们要了解他们需要什么,不然你只会让他们觉得你烦.要跟他们联络感情,把自己的真实想法告诉他们,要用心去听他们的感受.
了解学生，尊重学生，热爱学生，平等对待学生! 爱岗敬业，积极进取!知识丰富，专业过硬! 性格活泼，风趣幽默！ 一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。 作班主任的更要注意不能凡事都找家长！能自己解决的尽量自己解决！ 以上说的都是原则，下面补充点细节： 1，要真心和学生交朋友：不要把学生当成小孩，尊重他们的独立人格。
以平等身份对待他们。 2，少批评多鼓励：好孩子是夸出来的，中学生也不例外。对待犯错误学生的批评要恰当，不能一味地“挖苦”。对于“差”生要多找他们身上的闪光点，加以鼓励。 3，在生活上多帮助他们，在心理上多安慰他们：对于生活困难的学生在物质上要给以适当的帮助（不限于老师个人出资），更重要的是在心灵上激励。
比如为学生过生日，个别谈话。这些都会成为激发学生的强大动力，并在心中留言难忘的记忆。也许，会影响他的一生。 4，以细节打动学生：一个鼓励的眼神、一个关爱的抚摸，一个会心的微笑，一个无意的表扬。。。。。。多少感动，尽在不言中。 5，正确对待学习成绩差的学生：应试教育的结局是必须用成绩说话，但成绩只是部分而不是全部，只是暂时而不是长远。
做为学生，人生才刚开始，学习成绩差不能证明一生。或许他还有别的才能没有被发掘，做为老师更要去发现和发掘这些潜能。
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问：姐妹之间的矛盾 我和我妹都在读高三，但不同学校，她总是打电话哭诉，说她不开心，不...
答：先和班主任老师了解一下他在学校的情况,看看问题出在哪里?必要时看看心理医生,然后和她谈好,可以转到你的学校来,转学后能保证一切顺利吗?到时再怨天尤人可没机会了。详情>>
