过去人们一直过分强调遗传因素，而忽略了后天因素对人类智力发育的影响。法国国家卫生与医学研究所及巴黎家庭治疗中心的专家，通过对法国领养儿童多年观察研究发现，人的智商并不完全取决于遗传因素，后天的良好教育和悉心培养可以大幅度提高弱智儿童的智商。这一新发现将有助于改进少儿教育。
智商也称为智力商数，是对某人语言、乐感、数学逻辑、时空概念、运动感觉等方面的综合测试参数。如果一个儿童的智龄与实际年龄相等，则其智商为100分，说明其智力中等；智商在120分以上则表示聪明；在80分以下则表示弱智。过去人们一向认为儿童的智商是遗传因素造成的，后天因素是无法改变的。
对此，法国心理学家和遗传学家进行了大量的工作，他们首先选择了65名4——6岁有代表性的领养儿童作为研究对象，这些孩子的共同特点是均出生在虐待孩子或对孩子漠不关心的家庭，在被领养之前，他们的智商全部在80分以下。通过对这些儿童近10年的跟踪观察，科学家们发现，这些孩子的智商都有了不同程度的提高，尤其是他们的时空概念比领养前有了明显进步，其中被社会经济条件好的家庭领养的孩子智商平均提高了19分，其他孩子的智商平均提高了8分。
研究人员同时证实，领养家庭对孩子感情投入的多少和其智商提高成正比。由此可见，对儿童的智力教育和感情投入可以改变儿童的智商水平，甚至可以影响到一个人一生的生活幸福和事业成功。 。
关键看家长如何引导。 看父母如何理解这个“才”，单单的学识只能说是一方面，更重要的心态和人格的健康。更要有面对失败的坚强意志。
孩子能否成人，决定性因素是人格力的培养；孩子能否成才，决定性因素是学习力的培养；孩子能否成就，决定性因素是创造力培养。人的一生发展取决于“三力”：人格力、学习力和创造力。人格力决定人生成败——发展方向和前进动力；学习力决定才能；创造力决定成就。这“三力”决定命运。
那么，人格力、学习力和创造力从何而来？一定是教育，优质教育。
我们讨论的教育是对智力水平正常儿童而言的教育。智商正常的儿童，他们的天资禀赋都一样（个体差异极小可忽略不计），只是他们所受的教育不同。不同的教育造就了不同层次的人，与众不同的教育造就与众不同的孩子。知识改变命运，教育成就孩子。这是无数事实验证过的，并会继续得到同样的验证。
我觉得各占一半的因素吧,都很重要
答：1遗传：一般说父母智商高，孩子的智商也不会低。这种遗传因素还表现在血缘关系上，父母同是本地人，孩子平均智商为102;而隔省结婚的父母所生的孩子智商达109;父母...详情>>
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