共奖励45分：大家用什么识字法教幼儿(学龄前儿童)识字的?效果如何?
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说一千道一万，也不如国家级智囊团编出的九年义务教育一年级识字教学法，你就找一本一年级语文课本和教学参考书就行，然后选简单的生字按教参上的教学法教孩子，看看效果怎样，这样也可看出孩子的智商是不是超前。我的同事都是这样告诉我他们的教学成功经验。另外，千万别买非国家教育出版社出版的识字教学书籍，没用。
孩子识字要先弄清楚目的——提高孩子的认识和思考能力。 孩子早识字的确有助于提高智力。但是不同的孩子最佳的提高智力的途径也不相同。千万不要为了家长的面子或者照搬别人的经验，逼着或者引诱着不适合通过识字提高智力的孩子硬学识字。搞不好形成对文字的排斥麻烦更大。 提高孩子的智力还有音乐、图画、歌谣、手工等很多途径。（国人多忽略动手、强调知识 —— 其实动手是最有效的提高智力的途径。） 识字是比较抽象的学习知识的方法，而一般的学龄前孩子更适合用感性、直接的方法来提高智力。关键看孩子的兴趣。有把二者较好地结合在一起的方法，比如“韵语识字”法，当然可以采用。但不要拘泥于识字才好。 核心问题是多拿出些时间与孩子在一起，仔细观察孩子的兴趣、给以恰当的引导，辅以多种方法进行试验，从中找出最好、最适合的教育方法。
目前认字方法很多，而且许多都据说有了丰富得经验，我感觉不管什么方法，耐心是最最重要的，然后根据自己孩子的特点采取最合适得方法，千万不能过早确定孩子必须达到的目标，这样遥遥站在孩子前面，永远会觉得孩子离自己得目标很远，而且孩子学着很累，如果先全面了解孩子情况，制定适合自己孩子方法，站在孩子后面永远感觉孩子在进步，呵呵，真的，千万别从开始识字就让孩子失去对学习的兴趣！！祝福宝宝聪明，健康成长！ 附一个资料： 如何教幼儿识字 传统观点认为，学龄前儿童不宜过早地学习识字。
我国儿童一般是6岁初入学，先学6周汉语拼音，然后从看图读拼音开始识字。然而据一些语文工作者分析，目前小学语文教学存在的主要问题，就是学生识字时间晚、速度慢、数量少，远远未能满足学生自身智能发展的需要。 儿童何时开始学习识字，如何让孩子在没有过多负担的情况下多识些字，现已引起了许多幼儿家长的关注。
幼儿何时开始识字最合适 日前，由中央教育科学研究所教育信息研究中心举办的“幼儿韵语识字”讲座吸引了众多幼儿家长。家住西直门的柳女士告诉记者，儿子已经快3岁了，本来也没想到要教他认字，可是邻居家的孩子比儿子还小两个月，竟然认识几百个汉字，看着别人的孩子小小年龄就能拿着报纸读上一两段，心里真不是滋味，总觉得对不起孩子。
今年儿子就要上幼儿园了，一定不能让他输在起跑线上，所以现在打算报一个识字班，让孩子多识点字。来自和平里的刘大爷和裘大妈对记者说，由于各方面条件的限制，女儿小时候没有接受良好的早期教育，现在要在外孙女身上来弥补。他们这次来听幼儿识字讲座就是为1岁7个月的外孙女学习的，为将来教她识字打基础。
针对当前的幼儿识字教学热，北京师范大学教科所家庭教育专家赵忠心教授说，当今社会一个家庭只有一个孩子，“望子成龙、望女成凤”的家长比比皆是，他们这种心情是可以理解的，但强迫孩子学认字的做法是不科学也是不可取的。因为每个孩子对文字发生兴趣的时间不一样，有的早，有的晚，所以家长们一定不可在幼儿识字的早晚及多少上互相攀比。
一般来说，3岁以上的幼儿就已有了一定的认字能力，这时如果孩子愿意学识字，可以适当地让他们学一些看得见、摸得着的事物名称，如红花、绿草、桌子、房子、日月水火等。 教儿童识字方法多多 据了解，教儿童识字的方法多种多样，如集中识字法、分散识字法、电脑识字法、韵语识字法等。
据全国小语协会会长崔峦先生介绍，集中识字以字形为核心，而分散识字强调在具体的语言环境中识字，把生字词放在特定的语言环境中来感知、理解和掌握。电脑识字则是采用电脑多媒体技术：图像、文字、声音等有效结合教学，运用汉语拼音、识字和电脑操作同步学习的新型识字教学法，使孩子学汉字、学汉语与语言同步发展，充分开发孩子大脑潜能，拓展知识面，提高学习兴趣。
但这几种方法更适合小学低段学生识字。现今，一种新的适合学前儿童学习识字的方法——韵语识字法颇受京城幼儿家长的喜爱。 中央教育科学研究所教育信息研究中心负责人告诉记者，所谓韵语识字，就是把最常用的汉字先组成最常用的词，再用这些常用词，围绕一个中心意思和一定的故事情节，编成符合儿童特点且具有适当密度生字的一篇篇韵文，使这些韵文句式整齐，合辙押韵，节奏自然，短小精练，通俗有趣，文道结合。
例如《猴子捡豆（一）》：“猴子骑牛下山啦，提网捡豆喂娃娃，心想赶快装满吧，争取早点背回家。”全文共28个字，就含有20个生字。这样，既能使字不离词，词不离句，句不离篇，在具体的语言环境中联系生活实际识字，易于理解；又能把繁多庞杂的汉字变得集中精练，通俗有趣，富有节奏，便于联想和记忆。
所以，儿童喜欢诵读，并能倒背如流。孩子们把这些含有适当密度生字的韵文当作有趣的歌谣，随时都可背上几段，在有意无意中使生字多次反复浮现，使之自然而然地就记住了一批批常用汉字。 识字的目的是为了阅读 专家认为教儿童识字的最终目的就是为了“尽早阅读”。
研究理论认为，儿童的智力取决于良好的阅读能力。阅读能力形成得越早，对孩子的综合发展效果越好。世界著名教育家苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地、有理解地阅读的人，他是不可能顺利地掌握知识的。”。
在我一二岁时我父母就把一些图画(下面带有字)让我认识.在我三四岁时就是在一本笔记本上写下一些日常生活常用的字,但都很容易,耐心教我读.
答：学龄前的儿童比较适合以游戏形式进行识字学习，可以配合图像进行，也可以通过文字的演变去引导，如：口--日--田，二--土--王--主........生活中注意观察...详情>>
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