-------------------------------------------------------------------------------- 新华社北京７月５日专电 记者在近日的采访中了解到，“家庭是教育的第一课堂，生活即教育”这一理念已经成为许多年轻家长的共识。
马羚老师原为北京市海淀区教委幼儿教育研究室主任，退休后被聘为北京红黄蓝儿童潜能教育娱乐有限公司顾问。她认为，一 个人的成功基础不在于拥有多么渊博的知识，而在于拥有良好的生活习惯。 据马羚介绍，亲子教育的一个重要方面就是生活教育，目的就是把好的方法交给家长，把好的前程送给孩子。
红黄蓝根据孩子的不同年龄，设置了不同的生活训练内容，一般一周一次，每次一个主题，家长和孩子共同参与。经过训练，孩子们基本都能掌握一定的生活技能和社交礼仪，家长也从中受到教育和启发。 怎样使用手绢？这是一个最简单不过的问题，但对于一两岁的孩子来说，却是需要引导和规范的生活习惯之一。
在亲子园，老师会告诉孩子手绢是用来擦手、擤鼻涕的必备物品，用完后不能随意揉成一团塞进口袋，而要讲究一定的秩序。用前，应将手绢反复折叠成方块形，再放进口袋，这样又整齐用起来又方便；每天晚上要将用脏的手绢洗干净。老师会现场示范如何叠手绢、怎样洗手绢，让孩子在情景实践中学习生活技能。
大庭广众之下，经常有人忍不住打喷嚏或擤鼻涕。马羚老师说，打喷嚏和擤鼻涕是社会公德和文明礼仪的行为表现，其中包含着学问。在生活训练课上，老师这样教孩子：先用手绢或餐巾纸堵住自己的鼻子和嘴，然后将身体转向没有人的方向再打。擤鼻涕时，把手绢放在鼻子上面，用手指按住一侧鼻孔，轻轻擤出，然后再换另一侧鼻孔。
老师提醒，同时按住两个鼻孔使劲擤鼻涕，会剧烈震动鼻窦，容易引发炎症。 孩子玩玩具，经常弄得到处都是，玩完就不管了。对于这个最令家长头疼的问题，北京市丰台区方庄第三幼儿园早期教育办公室主任原春很有办法。她教家长用游戏的口吻告诉孩子：“小动物们（玩具）玩累了，我们送他们回家休息一会儿吧。
”听了这样的话，孩子通常会兴高采烈地帮助大人把玩具收拾好。 一位叫田玲的家长说，儿子一岁多时特别不听大人的话，上了生活教育课的最大变化就是知道自己收拾玩具了，知道把自己的东西归拢到一个抽屉里。 在孩子掌握了一些日常生活本领外，还应教育孩子在生活中学会人际交往。
北京市丰台区方庄第三幼儿园老师谷晶晶说，现在的独生子女由于缺乏与人交往及合作的机会，普遍养成了自我为中心、不合群等性格特征。将来这些孩子能否积极地适应复杂多变的社会环境，能否恰当地协调与他人甚至集体的人际关系，能否勇敢地承担起社会责任，能否乐观地对待人生际遇，成为顺应时代发展的社会人，取决于其婴幼儿时期的生活积累和受教育的程度。
谷晶晶在递交给北京市丰台区学前教育协会的论文中写道：游戏是孩子最乐于参与的活动，在游戏中培养孩子的交往兴趣和能力是一条重要的途径。游戏中，孩子通过扮演角色，生动地再现生活现实，对老师、家长的启发和诱导非常容易接受。比如设立娃娃家、医院、菜市场等场景，让孩子分别扮演家长与孩子、医生与病人、营业员与顾客等角色，在你来我往的愉快交流中，逐步认识和理解角色的义务、责任，不断学习社会经验和行为准则。
此外，家长是孩子的第一任启蒙老师，也是孩子的主要模仿对象。有些家长出于种种原因拒绝孩子带其他伙伴到自己家里玩，或者对孩子的伙伴不热情，这些做法都不利于孩子锻炼交往能力。要让孩子顺利地融入社会，家长首先应该做出表率，多给孩子创造与伙伴接触的机会，并且做到礼貌待客。
让孩子在潜移默化中，掌握符合社会规范的行为方式，具备交往技能。 一位著名的儿童教育家说过：“没有家庭的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这一极其细致而复杂的任务。” 为了孩子的健康成长，家长和老师们共同努力吧！ 新闻背景：什么是亲子教育？ 新华社北京７月５日专电 据北京市教育委员会学前教育处处长张小红介绍，“亲子教育”是２０世纪末期在美国、日本和我国台湾等地兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。
“亲子教育”是以亲缘关系为主要维系基础的，根据我国特有的家庭状况，这种关系被扩展为所有与幼儿密切接触的人——看护人与幼儿之间的关系，从而形成看护人与幼儿之间的以互动为核心内容的亲子关系。所以，“亲子教育”是以爱护婴幼儿身心健康和开发婴幼儿潜能以及培养婴幼儿个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
“亲子教育”不同于一般意义上的“家庭教育”及“幼儿园教育”，它以脑科学发展为基础，打破了从婴幼儿保健到学前教育的分段管理体制，推行从０岁开始教育的观念，强调全程教育，全程发展，尤其注重３岁以前的早期教育，其目标是实现群体普通儿童的理想发展。
它将游戏活动作为主要教育手段，教学活动遵循０岁－３岁婴幼儿的身心发展特点设计而成。提高家长的科学育儿水平，实现幼儿学习、家长培训的指导思想，形成教师、家长与幼儿进行互动游戏的教学模式，是亲子活动的最大特点，目的是通过亲子间的互动游戏使孩子得到良好的发展，使家长成为合格的教育者。
目前，“亲子教育”基地通常以幼儿园为依托，分小时班和半日班两种。小时班要求家长每周带孩子到基地活动一两次，一起玩小猫捉老鼠、钻山洞、包饺子等游戏，１２次－１６次为一个周期，家长可根据实际情况自主选择亲子活动时间。小时班的特点是活动时间短，孩子不觉得累，并会产生意犹未尽之感。
同时，每次活动集中完成手眼协调能力、语言表达能力、人际交往能力等某一方面的训练，也有利于老师对家长进行指导。 半日班就是每天让家长带孩子在基地活动半天，由于时间较长，活动一般注意动静交替、室内外交叉。其中，最有特色的是为家长们安排了聊天时间，由老师组织家长针对育儿过程中遭遇的一些共性问题展开交流和探讨，每次一个主题，深受家长们欢迎。
教育专家给年轻父母提出３０条建议 新华社北京７月５日专电 有关教育专家给年轻父母提出以下３０条建议： １．任何时候都对孩子满怀希望； ２．经常了解孩子喜欢什么，让孩子感到在家里很快乐； ３．经常鼓励孩子，当孩子遇到失败的时候，不要泼冷水； ４．要求孩子做到的，父母首先做到； ５．父母不在孩子面前争吵； ６．不对孩子说祖父母或外祖父母的坏话； ７．能向孩子承认自己的错误； ８．不在别人面前数落孩子； ９．当别人指出孩子的缺点时，不护短； １０．正确面对孩子的“为什么”，知之为知之,不知为不知； １１．经常带孩子到大自然中去玩； １２．每天都给孩子自由活动的时间和空间； １３．每天带孩子到户外活动； １４．鼓励孩子主动做事，即使失败了，也认为是值得的； １５．经常和孩子讨论各种问题，加强双方思想情感的沟通和交流； １６．孩子有话对你说时，不管你多忙也要耐心倾听； １７．批评孩子时，允许孩子辩解和反驳； １８．不对孩子说“就你笨，什么都不会做”之类的话； １９．一般不强迫孩子，给孩子自己选择和判断的机会； ２０．对孩子许诺的事，说到做到； ２１．欢迎孩子的小伙伴来家里玩； ２２．注意孩子的情绪变化，了解其心理需求； ２３．在家里，给孩子一块属于自己的天地； ２４．给孩子买玩具不宜过多和过于高档； ２５．不要动不动就恐吓孩子； ２６．经常与老师保持联系； ２７．家里有大事，尽量征求孩子的意见； ２８．孩子犯错误时，不要与孩子算陈年老账； ２９．不要纵容孩子的攀比心理； ３０．不要对孩子不闻不问或放任自流。
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我是这样理解的,养育孩子的过程是父母、孩子在一起共同享受生活，共同成长进步，相互影响，相互需要的一种贯穿着爱的美好经历，待孩子长大 了，你想陪他，他都没那么多闲时间了，只能成为回忆了，所以，拥有时一定要好好珍惜
有时间就跟孩子在一起喜怒哀乐吧！^_^
我们家长不懂，所以我送亲子班。我儿子刚上完亲子园，感觉很好，综合能力5项测试，有2项优异（园长说，20个月的宝宝很难得）。我从18个月开始送宝宝上幼儿园的亲子班，每次我和妻子陪他去，班上3个差不多的小朋友，2个老师。每星期上1次课，一次课1小时。老师会教你做游戏，说最简单的语言，自我介绍等等，反正我宝宝效果很好，总想着上课，找老师！建议你也去上一个这样的亲子班，老师会带着宝宝和家长一起活动，很不错哦！
“亲子教育”要亲子互动 说到互动教育，有的家长会问，孩子那么小怎么教育家长?其实孩子有许多值得家长学习的地方，孩子接受新事物比较快，思维灵活，心灵纯洁，亲子教育为家长提供了和孩子一起成长的机会，增加亲子交流，有助于提高亲子感情。 另外，在亲子教育的活动中，除了亲子互动，还有家长之间的互动，家长和指导者之间的互动。
家长们互相询问别人孩子的情况，交流经验，指导者将问题经验汇总上升到理论，再教给更多的家长，亲子教育成了一个多方互动的系统。接受亲子教育，家长可以系统地了解到儿童身心发展的特点，儿童思维智力情绪在各阶段应该和可能达到的水平，学习儿童营养、保健知识。
孩子则可以在和小朋友一起做游戏、玩玩具的同时，接受情感、动作、语言、思维的系统训练，学会与他人交往。除了这些系统学习，亲子教育更多的是针对每个孩子的特点进行个别教育，体现了因材施教的原则。亲子教育为家长提供参照，一起活动时家长会发现自己的孩子与别的孩子有什么不同，更清楚地了解自己孩子的优缺点，家长在一起讨论育儿中遇到的问题及解决方法，共享教育经验和教育资源。
“亲子游戏”怎么玩 亲子教育以活动为主，许多教育观念不是教出来的；而是通过宽松的活动方式和丰富多彩的活动内容，把科学育儿观念、思维传达给家长，让孩子在玩中轻轻松松获得教育，语言，思维、动作等各种能力得到发展提高。 亲子游戏是根据不同时期的婴幼儿制定的不同的游戏方案,其中的游戏规则内容方式及所达目标也会随之改变,寓教于乐的教育理念从孩子的婴幼儿时期便应用于实际教学之中,为孩子将来的认知与学习打下良好的基础。
可以试着买一些书,我想可以帮助你的。如:本套100分妈妈宝宝丛书。包括《新手妈妈亲子教育故事》、《新手妈妈亲子教育诗歌》、《新手妈妈亲子教育寓言》、《新手妈妈亲子教育童谣》、《新手妈妈亲子教育游戏》、《新手妈妈亲子教育童话》全六册。 另外陈安之,余世维,曾仕强,林伟贤,安东尼罗宾,安东尼。
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你好! 亲子教育对我来说,就是用现在的身份来弥补小时候的缺陷. 现在的教育是家长要放下自己的架子,和孩子做朋友.当然度还是要掌握的. 孩子各有不同,但是刚出生时都是一张白纸,家长就是第一支画笔. 每个人都有可能当上家长,却不是人人都能当上孩子满意的家长. 在教育孩子的过程中,家长是与孩子共成长的历程. 我的回答和你的问题不一致了.因为上面朋友的回答都比较到位.我就说点题外话吧. 书上或者网上专家的见解都比较高深.真正的言传身教还是家长.所以家长们不要老让孩子学习学习再学习,而是应该自己多学习学习.并且学以致用.
北大亲子教育信息网...
对于亲子教育:
1:关心孩子的成长(孩子随着年龄的增长,知识不断的增长
关心是很重要的)
2: 也可以去学校问孩子的老师孩子的学习情况来了解他.
如果孩子大了,你们可以在孩子不知道的情况下去学校了解.也可以通过孩子的同学来了解.
3:孩子放学后,说一些高兴的事让孩子高兴高兴,毕竟孩子在学校学习很累,在家他们想多得到一点快乐.
4:让孩子做自己喜欢做的事,只有孩子自己喜欢不管在什么方面都是好的.
5:不要强制孩子去上什么补习班.
6:多给孩子爱,多给孩子关心,让他们快乐(记得在书里看过笑对孩子很重要)
7;还可以看西安第一成功网上
关于
卢勤 的
亲子教育 的问题
你好! “亲子教育”是20世纪末期先是在美国、日本和我国香港、台湾等地区日渐兴起的研究父母与子女关系及其教育的一个新兴课题。近年来在大陆也大有发展。 “亲子”当然是指家庭内部成员之间、主要是父母亲与孩子之间的关系，“亲子教育”则是以亲缘关系为主要维系基础，以婴幼儿与家长的互动为核心内容，以建立和谐的亲子关系和爱护婴幼儿身心健康、开发潜能、培养个性、使新生人口的整体素质得到不断提高为宗旨的一种特殊形态的早期教育。
亲子教育不同于一般意义上的“家庭教育”及“儿童教育”，它是一种有自己特定内容和风格的、具有一定专业化程度的新型模式。作为一种新型而科学合理的家庭教育模式，“亲子教育”更强调父母、孩子在情感沟通的基础上实现双方互动，这不但能促进婴幼儿从小形成健康的人格，也能促使父母自身素质得到不断提高和完善。
亲子教育也是运用"PAT"（Parents As Teachers即“父母作为孩子启蒙老师”）的教育理念。该理念从家庭教育演变而来，却有其新的概念。简言之：亲子教育就是教人如何成功地做父母，并帮助父母了解孩子的身心发展需要，并通过适宜的方式来满足孩子的需要，从而与孩子建立积极的亲子关系，使父母成为称职父母。
这是亲子教育的真正内涵。亲子教育，不仅让孩子受教育，而且还提倡为人父母者也应当作必修课。亲子教育，倡导父母和孩子共同成长、并拥有美好的未来。 这个是亲子教育的网站。 亲子教育田园 北大亲子教育信息网 。
答：呛到羊水没洗胃么，我家宝宝第三天的时候一吃奶就吐，也是发现胃里有呛入的羊水，，洗过胃就好了，不知道你家宝宝现在多大，如果还只有几天的话最好还是要去医院儿科给宝宝...详情>>
答：过大的给孩子学习，孩子也是很难受的，每个孩子都是聪明的，但是你要顺着孩子的性格慢慢教育，我想作为父母的你会慢慢懂得。有个小小的建议，就是你自己可以买点韩国孩子的...详情>>
答：教育的最终目的是对人的能力的培养，从正向纬度看，人的能力分三种，1聪明力，2是智慧力，3是道德力，其中道德力为最高境界，智慧力次之，而聪明力又次之。于是在能力基...详情>>
