(1) 更新观念，调整结构:把护理教育改革作为一项紧迫 的重要任务来抓:①整体护理教学是在观念转化下的教学方 式渐进转变的过程，不可能一蹴而就，而是长期的细致的工作 过程。管理者必须在思想上给予髙度重视，以各种方式激励 教师刻苦钻研、不断进取，使管理者与教师达成共识。
②提高 教师队伍学历结构，吸引护理本科以上学历的人员加入教师 队伍，通过选派教师深造学习，取得更高学历，使教师队伍的 学历结构趋于合理。③加大护理教材改编力度，继续进行课 程设置与学时比例的改革，使课堂教学内容与临床护理实际 工作相吻合，才能培养出理论与实践不脱节的高素质实用型 护理人才。
(2) 要注重完善护生的整体知识结构:首先应明确护理学 是一门保护人类健康的综合学科。它即有独立性，又与其他 学科有一定横向联系，是与社会科学和自然科学互相渗透的 一门综合型应用科学。应适当延长学制，增加与专业有关的 社会人文科学相关知识，以保证护生有广泛的知识基础。
(3) 应重视护生实践能力的培养:培养护生不仅要使他们 具有系统的理论知识，还要培养护生和病人交流的技巧及实 践能力。开设人际关系学的理论教育与模拟训练，使护生在 临床实习及毕业后一段时间内能尽快适应临床实际工作的需 要。 (4) 护理继续教育必须适应护理模式的转型：目前防病、 治病的手段已经从单一的治疗模式转向多元的综合防治模 式，这就对护理人员的综合实践能力提出了更高的要求。
但 目前相当数量的护士学历很低，其知识结构根本无法适应护 理模式的转变，所以须引起卫生行政管理部门及医院领导对 护理继续教育的重视。在注重护理专业基础学习的同时，还 必须注重相关专业知识的教育，才能逐渐适应护理模式的转 换。
答：在临床护理带教中，语言是完成教学任务的主要手段。 同样的教学内容，由于语言表达能力不同，其带教效果也不大 一样。因此护理带教中要尊从以下的语言要求。 (1) ...详情>>
答：详情>>
