具体如下 (1) 高度的自±化。自主就是指在雏鹰假日小队的组织构建和活 动的开展等方面处处体现队员们的意愿，由少先队员自己当家做主。 “自己的小队自己建，自己的队名自己取，自己的队长自己选，自己的 阵地自己找，自己的辅导员自己聘，自己小队的目标自己定，自己小 队的榜样自己选，自己小队的活动自己搞，自己小队的事情自己管， 自己小队的伙伴自己帮，自己小队的进步自己争，自己小队的优秀自 己评”。
可以说，自主化是雏鹰假日小队的最基本特征,贯彻和体现于 整个雏鹰假日小队的全过程。 (2) 编队的最优化。雏鹰假日小队打破以往由老师指定,按照座 位为单位的行政编队方式，而是少先队员自愿组合，辅导员总体调 控。队员们根据自己的意愿、兴趣、爱好选择自己情投意合又住得较 近的小伙伴,一般以3~7人组成小队。
他们可以是同中队的好朋友， 也可跨年级，甚至跨校，以大带小。 (3) 阵地的社会化。雏鹰假日小队主要活动在校外，许多小队都 利用居住地附近的社区自然条件和社会环境，如革命遗址、纪念馆、 建筑物、公园，甚至队员的家里建立各式各样的小队活动阵地。
雏鹰 假日小队，根据农村家庭住房宽敞的特点，把小小队室布置在家庭 里。建有小队活动档案和小队家务。根据农村特点，在户外开辟了“锅 盖田”、“小果园”等劳动实践阵地。雏鹰假日小队，则以附近的老年公 寓作为活动阵地，队员们不仅逢年过节带小礼品和文艺节目去慰问 孤寡老人，还到老年公寓打扫卫生、端茶送水，做一些力所能及的 事情。
(4) 活动的多样化。出于小队人数少，又是自然结合而成，积极性 高，且活动阵地不拘一格。可设在家庭，也可走向社会，再加上辅导员 是来自各行各业的家长、社区工作人员以及各种志愿者，所以开展活 动机动灵活，活动内容丰富多彩。从总体上讲，当前。
雏鹰假日小队的 活动形式可分为:请进来和走出去两大类。所谓请进来，就是指轮流 队长邀请队员到自己家里来开展活动，主要包括文化娱乐活动、技能 学习活动、竞赛游戏活动、科技制作活动、阅读和作业活动等等。走出 去，主要指户外活动，如：游园远足、参观考察、社会服务、体育锻炼等 等。
在实际的操作中，更多的雏鹰假日小队是将二者结合起来，雏鹰 假曰小队活动内容日趋成熟规范，已完成最初的文娱活动为主向寓 教于乐的少先队素质教育活动为主的转变。 (5) 辅导员的广泛化。从调查中，发现队员大量的队员家长、社区 工作干部、青年志愿者以及离退休老同志甚至高年级的队员成了雏 鹰假日小队的辅导员。
(6) 管理的规范化。经过几年的实验、试点，雏鹰假日小队已形成 较为规范的管理。“简易、简朴、安全”作为原则，寓教于乐，逐渐形成 了“快乐双休大转盘”模式。主要特点是:活动轮流主持，家长轮流辅 导,像车轮一样滚动不停。为做好“快乐双休”活动的管理工作，大队 部设立“雏鹰练飞排行榜”,设立活动反馈表，各中队以优化小队为单 位设《榜上有名》专栏，进行《快乐双休》活动征文竞赛。
其他地方也都 建立了相应的机制。
答：具体如下 (1) 雏鹰假日小队活动适应中学生的生理心理特点，初中阶段是 少先队员生理心理迅速发展的时期，他们的身体发育处在人生的第 二个高峰期，心理上处于自我意...详情>>
答：详情>>
答：侧重点不一样，前者更专业一些，因为做的领域小。详情>>
答：省级考试局/考试院的网站，可以查询， 在哪个网站报名的就在哪里查成绩。 如，2011年海南省成人高考考试成绩查询，海南省考试局详情>>
