我学了几十年数学，教了几十年数学，一直到去年才在新浪爱问里知道0也是自然数，于是我设想，出一道是非题：“0 是自然数”，让全国的所有数学教授来回答，结果会怎么样呢？不管结果是多少比多少，都一定会令人啼笑皆非的！ 0是不是自然数的问题，如果对于专门从事数学研究和数学教学的人也无关紧要，又何必让中小学生云里雾里搞不清楚呢？有这些时间，何不用来踏踏实实地学一点有用的数学知识呢？ 我个人认为，在数学上应该禁用“自然数”这个概念，因为任何有歧义的概念都不应该引入到数学中来，何况现在的争议如此之大。
在国际数学界早已通用的表示方法为，自然数的集合用N表示（包括0），
正整数集合用N-{0}表示，整数集合用Z表示，有理数Q,实数R,复数C，
这些是不需要解释的符号，因为在数学文章中的集合一般要定义一下，
而遇到上述集合可不需要解释，我认为和国际接轨很重要，
因为我国的数学水平和国际上还有很大差距。如我国的数学杂志
在国际上少有人看，（当然原因很多，经费很重要）。
其实我国的数学教育，还会有很多和国际接轨的地方。比如
取消平面几何等。
不是
是！ 肯定是，难道0摄氏度是没有温度？
"老人”（像我就是）学时0不是自然数，“年轻人”学时0就是自然数了，说是与世界接轨。中国入世，0要入自。
04年的教材改版，规定“0”为自然数。听老师说这是与国际接轨。
2003年课本上0不是自然数，2004年后就是了
转自人教论坛： 随着九年义务教育小学数学教材（试用修订版）的陆续使用，我们接到一些小学数学教师、家长和学生的来信、来电，询问0是否是自然数的问题。现予以解答如下： 从历史上看，国内外数学界对于0是不是自然数历来有两种观点：一种认为0是自然数，另一种认为0不是自然数。
建国以来，我国的中小学教材一直规定自然数不包括0。 目前，国外的数学界大部分都规定0是自然数。为了国际交流的方便，1993年颁布的《中华人民共和国国家标准》（GB 3100~3102-93）《量和单位》（11-2。9）第311页，规定自然数包括0。
所以在近几年进行的中小学数学教材修订中，我们的教材研究编写人员根据上述国家标准进行了修改。即一个物体也没有，用0表示。0也是自然数。 但是，在小学阶段的“整除”部分，仍然不考虑自然数0，因而在约数、倍数等概念中都不包括0。另外，一般情况下我们不说数0是几位数，所以最小的一位数是1。
偶个人不太以为然，因为在初等数论的研究上0是自然数带来许多麻烦，所以一般初等数论的研究范围规定为正整数。 定义方面参看皮亚诺公理。
答：国家标准对野山参的定义是：自然生长于深山密林下的野生人参，或林下子经过若干年后能完全体现野山参特征的可视为野山参。“国标委农轻函[2003] 88号文件，200...详情>>
问：小华5/1小时行了3/2千米他行1千米需要多少小时，他行1小时可行多少千米？（为...
答：1/5÷2/3=1/5×3/2=3/10小时详情>>
问：甲车每小时行38km乙车每小时行41km甲乙车同时两地开岀相向行了2.5小时后相...
答：（38+41）x2.5=197.5千米详情>>
